巴院教育体系的罪与罚

宣传骗局

截至本文写作时 (2025/04h)，上海交通大学生存指南 - 立志篇所述的现象仍然普遍存在。仅以笔者个人所见，在巴黎卓越工程师学院 (巴院/SPEIT，或称爬院) 形势尤为恶劣：合作办学政策阻力，培养计划 230+ 学分且充斥金课，法方师资、课程质量逐年下滑 ......

可悲的是，巴院官方宣传口径“坚实的数理基础” “我们的学生都看不上字节跳动” (参考 TODO)，碰瓷 IEEE 试点班/ACM 班，精心设计甚至伪造就业升学报告 (参考 TODO)，以及部分学生对巴院强烈的皈依心理，赋予了巴院延续现状的合理依据。

招生宣传“专业任选” “允许调整专业” “全员直研”

实际情况：

限制外语保送生自主分流：22 级信息工程 (IE) 接收 40%，23 级开始因扩招等不明缘由降低至 30%；22 级专业调整阶段，规定各专业最多转入2 人，在扩招后转出的希望更加渺茫。
推免陷阱：要求“前三年课程除法语课程外，挂科不超过一门”。然而由法方教师主讲的课程给分对此极不友好，高低分段落差明显，且课程给分逐届降低；甚至排名在后 30-40% 的学生不挂科只能指望教务调分。另外推免强制要求在本院读 2.5 年专硕，学分逐年上涨，也没有自主选择推免的选择权，唯一优势是可以在巴院签约导师库中有相对较大的选择空间，对巴院随波逐流的学生。

另根据统计，巴院在各省的招生分数线接近甚至超过

巴院生源由 外语保送生 和 高考生 两部分构成，分别招入 法语（中外合作办学） / 工科试验班类（中外合作办学） 专业，经过大二下分流至对应工科方向。

分流：法语专业选择对应工科专业作为 辅修专业 ，根据 [前三学期学积分 95% + 第二学年素拓 5%] 排名分流； 工科试验班类 专业调整为对应工科专业。本院推免要求法语专业必选辅修工科专业。

本科培养计划含必修 242-250 学分，作为对比，一般专业要求 150-160 学分，计入第二学位/辅修项目后也仅有 190-200 学分。

(TODO)

(TODO)

巴院所谓的 “信息工程” 方向，就是普遍意义的 计算机科学 (CS)。然而在 CS 专业素质的培养上，培养计划完全在倒行逆施：

IE 方向大三上才开设“C 程序与算法分析”第一门 CS track 课程，剩下两个学期填满 CS 课程的同时还要塞上 DSP/数电、人文课和“专业”实习。

巴院内严重缺少能够主讲 CS 课程的教师，且课程改革大幅删减了专业课规模。以考研 408 四件套为例，数据结构 - 大三下；计算机组成原理 - 大四上；计算机网络 - 大四上；操作系统 - 无

专业课程开设节点相比工科平台分流的 CS 类专业基本延后 2 年，对学生科研实习的影响不可估量！(yao_pjsk.png) 另外巴院 CS 课程项目水平同样远低于校内其他 CS 类专业，甚至弱于 211 CS 强校。

巴院要求在大二/大三选择一个暑假进行 4 周企业实习（如选择大三完成，允许在实验室实习替代）。然而巴院大二结束时一门 CS 相关课程都没有开设，大三结束也仅仅是粗浅地学习了数据结构，完全不能适应就业市场对学生专业素质的要求；雪上加霜的是，学院也几乎不能提供相关岗位的推荐实习。

客观上，负责 IE 方向的教师（主要为中方教师，部分课程由 CS 系教师负责）普遍能理解巴院学生在大三下的处境，然而在预科体系（见 预科教育 部分）和 CTI 认证（见 CTI 认证有什么用？ 一文）的双重压迫下，以上各种问题几乎没有改善的希望。

(TODO)

由于中法教育体制不同，巴院开设信息工程 (Information Engineering, IE) 对应法国工程师学校软硬兼修的 Informatique，归入电子信息类。然而培养计划中缺少大量必要的电子信息类专业课程。从计算机类而言，即使相比更低分数段院校的计算机科学 (CS) 专业，巴院提供的教学培养和院内资源都弗如远甚，学生普遍缺少基本的计算机科学素养。例如大三结束时，大部分学生甚至完全没有使用过 Git，即使在国内的计算机科学教育也是极其落伍的水平。